Дата публикации: 2016-04-23
Краткое описание: ...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 ст. Зольская»
Проект на тему:
«Альпийская горка у моего двора»
Проект выполнила: Абгарян Анжелика
учащаяся 11 б класса
МБОУ СОШ №4 Ст. Зольской
Руководитель: Куранова Н.И.
учитель биологии, высшей категории
1. Введение………………………………………………………………………………….1стр.
1. Актуальность проекта………………………………………………………………1 стр.
2. Цель и задачи………………………………………………………………………….2 стр.
3. Идея проекта……………………………………………………………………………3 стр.
4.Гипотеза……………………………………………………………………………………3 стр.
5. Методы исследования……………………………………………………………3 стр.
5.План альпийской горки……………………………………………………………4стр.
6.Подготовка камня и строительного материала…………………….4 стр.
7.Сооружение альпийской горки………………………………………………5-6стр.
8.Смета………………………………………………………………………………………7 стр.
9.Результаты………………………………………………………………………………8 стр.
10. Выводы…………………………………………………………………………………9 стр.
11. Заключение………………………………………………………………………….9 стр.
12. Список используемой литературы……………………………………10стр.
13. Приложение №1 ассортимент растений ……………………… 1 стр.
Введение:
Что такое современная альпийская горка?
Альпийская горка - это ландшафтная композиция, имитирующая горный пейзаж, в центре которой возвышается камень (или группа камней), по склонам которой создаются площадки по типу террас с приземистыми кустарниками и другими растениями.
В природе альпинарии образуются на месте естественных изломов горных пород, которые под воздействием внешних факторов «обрастают» плодородным слоем, пригодным для жизни растений. Воссоздание на участке такого непростого пейзажа требует много сил и фантазии от человека. Природа редко имеет симметрию в своих творениях, а человеку сложно сотворить хаос, из которого рождается красота непосредственности.
Для того чтобы альпийская горка смотрелась на участке выгодно, ей нужен простор, поэтому практически всегда это масштабное по площади сооружение из камней.
К вопросу создания альпинария своей мечты нужно подойти со вкусом и чувством меры – каменная композиция не должна выглядеть инородно. Нет смысла громоздить утесы и скалы в поле, гораздо уместнее там будет смотреться имитация горного склона или долины без броского возвышения горки.
Ваша альпийская горка может быть садом камней, пологим альпинарием или даже рокарием с широкими террасами, но суть ее останется прежней – гармоничная композиция из камней и растений.
Актуальность :
Современное оформление парков, скверов и приусадебных участков требует современного подхода к её оформлению. Одним из современных веяний является использование для их оформления Альпийские горки. Так в нашей семье возникло желание сделать альпийскую горку у нашего дома, чтобы радовать не только нас, но и окружающих. Это придаст совершенно новый, современный вид нашему цветнику.
Цель : обустроить на территории цветника альпийскую горку.
Задачи:
1.Изучение литературы, касающейся информации о обустройстве и способах формирования альпийских горок в разных климатических условиях.
А) планирование
Б) выбор строительного материала
В) выбор и размещение растений на альпийской горке
Г) проектирование и сооружение альпийской горки
2.Приобрести по возможности семена растений, рекомендуемых для выращивания на альпийских горках солнечной стороны
3.Вырастить или приобрести рассаду для посадки
4.Собрать и подвезти камни
5.Обустроить альпийскую горку
6. Подобрать ассортимент
7.Высадить цветочную рассаду, луковицы, кустарники- обеспечить уход
8. Составить смету.
Идея проекта:
Результатом проектной деятельности будет обустройство на территории цветника альпийской горки в соответствии с характером ландшафта, технологией сооружения, подбором рекомендуемых растений, соблюдением схем и правил посадки. За помощью я обратилась к нашему преподавателю биологии Курановой Н.И. и мы стали думать, что необходимо знать о создании альпийской горки. В этом нам, конечно же помог интернет, где мы нашли огромное разнообразие материала о создании альпийских горок, а затем разработали план с которым я познакомила маму и папу им наша идея очень понравилась и началась работа.
Гипотеза:
Соорудив альпийскую горку на участке цветника, в будущем значительно сэкономим силы и время на обработке почвы перед высадкой рассады, а обустроенный альпинарий органично вписавшись в местный ландшафт, придаст новый современный вид цветнику и предоставит неограниченную возможность для творчества. Благодаря альпинарию, цветник значительно дольше не потеряет своих декоративных качеств, так как альпийские растения цветут продолжительное время или обладают декоративной листвой, а иногда сочетают упомянутые достоинства.
Методы исследования:
Научные познания
Планирование
Практическая работа
Наблюдения
Анализ результатов
План альпийской горки.
Подготовка камня – строительного материала:
Для приобретения материала я с папой поехала в карьер и отобрала валуны и крупный булыжник. Приобрели щебень, оплатили доставку.
Дома все камни промыли от песка и глины.
Приступили к сооружению Альпийской горки с помощью рабочих, т.к. тяжелые валуны поместить в нужное место было сложно.
Начали формировать горку и дорожку
Сооружение альпийской горки:
1.Сформировали горку
2.Проложили удобную дорожку, ограничили её камнем и засыпали светлым щебнем, что ещё больше позволило выделить её на фоне почвы.
При оформлении альпийской горки максимально старались сохранить растения которые раннее произрастали на клумбе, а также дополняли приобретенными на рынке.
Смета для альпийской горки:
Чтобы подбить смету, необходимо четко представлять себе технологию работ, знать основные этапы создания альпинария
Первый этап – это составление проекта, который включает в себя план с подбором ассортимента. Эту работу я выполнила вместе с учителем.
Второй этап – подготовка участка под альпийскую горку. Используя домашний инвентарь и помощь родителей эта работа была поведена своими силами.
Третий этап – непосредственное устройство альпийской горки. Были куплены семена разных видов цветковых растений, луковицы и рассада приобретены на рынке. Часть растений пересадили с приусадебного участка, некоторые подарили знакомые и соседи.
Наименование
Стоимость (руб)
Валуны. Булыжник и щебень
3.700
Трудоемкие работы
1.200
Туи
3.600
Семена
130
Луковицы
800
Рассада цветочно-декоративная
1150
Итого:
10580
Результаты:
Вот такую Альпийскую горку нам удалось соорудить. Всей нашей семье и знакомым она очень нравится. Некоторые из них задумались над тем, не соорудить ли им что- то подобное. Если это произойдет, улицы нашей станицы станут еще более красивыми. Но мы еще продолжим работу по благоустройству и пополнению разнообразия растений заселяющих наше сооружение.
Заключение:
При довольно больших затратах на первый взгляд, внешний вид, эстетика и малые затраты в последующие годы позволяют рекомендовать использовать альпийские горки для оформления всех видов территорий. Кроме этого это современно и практично.
Каждый год можно вносить новые элементы.
Список используемой литературы:
Дегтярева С. Е., Анисимова Т. Б. Альпинарий на вашем участке: дизайн, выбор растений, уход. - Феникс, 2003.
Лещинская В. В. Альпинарии и камни в саду. - Аделант, 2006.
Мак-Кой П. Как сделать альпинарий и водоем. - Москва: Росмэн-Пресс, 2006.
Марковский Ю. Б. Каменистые сады. - Фитон+, 2002.
Робинсон П. Садовые водоемы и альпинарии: Практическое руководство по проектированию и дизайну. - Росмэн-Пресс, 2002.
Сергиенко Ю. В. Все об альпинариях. - ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2003.
Хессайон Д.Г. Все об альпинарии и водоеме. - Кладезь-букс, 2006.
Приложение1.
Ассортимент растений:
Название растений
Туя пирамидальная
Петуния
Тагетис
Астра
Лилии
Однолетний георгин
Сальвия
Цинерария
ГАЦАНИЯ
Флоксы однолетние
Матиола
Горичевка
Примула
Бальзамин
Цинния
Ирисы
Календула
Хлорофитум декоративный
Экологический проект «Альпийская горка»
Тип проекта: Творческий, групповой, совестно с родителями.
Продолжительность проекта: краткосрочный (апрель - сентябрь 2016г.)
Актуальность:
Проблема сохранения природы и окружающей среды не может быть решена без целенаправленного и своевременного формирования у детей культуры природолюбия, разносторонне-ценностного, уважительного и бережного отношения к животному и растительному миру.
Этот проект является одним из реальных и практических инструментариев развития экологического образования у дошкольников. Это своеобразная экспериментальная площадка для апробации новых форм, методов и подходов в области экологического образования и воспитания подрастающего поколения. Современное оформление парков, скверов и приусадебных участков требует современного подхода к её оформлению. Одним из современных веяний является использование для их оформления Альпийские горки. Так в нашей группе «Дружные ребята» возникло желание сделать альпийскую горку на нашем участке, чтобы радовать не только нас, но и окружающих. Это придаст совершенно новый, современный вид нашему цветнику.
Проблема:
Для осуществления экологического и нравственного воспитания дошкольников необходимо благоустройство и озеленение участка подготовительной группы детского сада, создание комфортной ландшафтной зоны.
Цель
Благоустройство и озеленение участка детского сада для обеспечения эстетики и создания комфортной ландшафтной зоны по осуществлению экологического и нравственного воспитания дошкольников.
познакомить детей с одним из способов украшения ландшафта – альпийской горкой. Закрепить знания детей о первоцветах,их строении и отличительных признаках. Познакомить детей со свойствами камней, почвы;
Задачи:
1. Формировать условия для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе;
2. Воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды.
3. Осуществлять трудовое воспитание детей в процессе ухода за зелеными насаждениями;
4. Формировать у родителей установку на сотрудничество с педагогами;
5. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной трудовой деятельности;
6. Пропагандировать охрану окружающей среды и формировать экологическую культуру родителей и младших дошкольников.
Участники проекта:
воспитатели подготовительной группы, дети, родители.
Методы проекта
наблюдения;
самостоятельное наблюдение;
коллективное наблюдение;
наглядные: тактильно–мышечная наглядность;
словесные: объяснения, указания, словесные инструкции;
технология моделирования.
Формы организации проекта:
Трудовая деятельность детей, родителей, воспитателей.
Ожидаемый результат:
развитие познавательного интереса детей, положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Готовность родителей, детей участвовать в практических делах по улучшению природной среды (благоустройство участка, посадка, уход за цветами). Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.
Этапы проекта:
1. Подготовительный: подбор методической, музыкальной, познавательной литературы, оборудования, пособий; выполнение творческих заданий.
2. Разработка проекта: довести до участников проекта важность данной проблемы.
3. Выполнение проекта по плану.
4. Презентация проекта «Альпийская горка»
План реализации проекта:
Основные мероприятия проекта участники
1. Подготовительный этап:
1 Оценка экологической ситуации территории подготовительной группы Воспитатели ДОУ
Сбор, анализ и систематизация информации по ландшафтному дизайну; о происхождении и видах культурных растений, особенностях выращивания, их свойствах и значении для здоровья. Воспитатели ДОУ
Приобретение семян для рассады, песка, чернозёма, инструментов, оборудования Воспитатели ДОУ, родители группы
2. Разработка проекта
Родительское собрание
информирование родителей о целях и задачах проекта;
привлечение к благоустройству и созданию Альпийской горки. Фёдорова Н.Н.
подбор растений цветников, деревьев и кустарников.
Воспитатели группы
Приобретение необходимого материала и оборудования для реализации проекта Родители, воспитатели
3. Практический этап. Выполнение проекта по плану:
Акция «Цветочное царство» посев семян на рассаду родители
Предпосевная обработка почвы Воспитатели группы
Постройка альпийской горки Воспитатели, родители, дети
Высаживание рассады однолетних и многолетних цветов Воспитатели
Экологический праздник и развлечения Музыкальный руководитель, воспитатели, дети, родители
Фоторепортаж «С места событий» Фёдорова Н.Н.
4. Презентация проекта:
Сообщение по реализации проекта Фёдорова Н.Н.
Фото экспозиция «С места событий»
Проведение «Праздника цветов» Воспитатели, музыкальный руководитель
Предварительный результат:
1. Выращивание рассады цветов.
2. Сбор мусора на территории ДОУ.
3. Предпосевная обработка почвы.
4. Разбивка цветников, клумб,
5. Высаживание рассады цветов в цветнике.
6. Обновление песка.
7. Покраска игрового оборудования, забора, веранды
Список литературы:
1. Использование метода проекта в образовательной практике ДОУ: сборник статей. – Пермь, 2007г.
2. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения/ авторы составители Л. С. Киселева, Т. А. Данилина – 2005.
3. Экология для начальной школы: игры и проекты. Цветкова И. В. – Ярославль: Академия развития, 1997
Кольдяева Марина Юрьевна
воспитатель
МАДОУ детский сад №7 «Жар – птица»
г. Нижневартовск
Направленность проекта : взаимосвязь экологического воспитания с эстетическим.
Вид проекта : творческий.
Цель проекта : Знакомство дошкольников с разнообразием цветов, их строением, условиями, необходимыми для их роста и влиянием на эмоциональное состояние человека.
Для реализации цели были выделены следующие задачи:
1. Уточнить и расширить представления детей о цветах.
2. Закреплять знания детей об условиях, необходимых для роста растений.
3. Формировать навыки ухода за цветами.
4. Развивать любознательность и познавательную активность.
5. Пополнять сенсорные ощущения.
6.Формировать осознанно-правильное отношение к представителям растительного мира.
Задачи проекта
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Обеспечение проекта:
Методы проекта:
Стратегия осуществления проекта:
Данный проект осуществляется на базе средних групп «А» и «Б» под руководством воспитателей. Проект реализовывался в совместной деятельности детей – педагога – родителей.
Формы организации проекта:
Этапы осуществления проекта:
1.Организационный
Воспитатель осуществляет введение в игровую ситуацию .
Детям приходит письмо: «У маленького олененка случилась беда. Ему негде жить и он просит ребят помочь ему – сделать красивую цветочную горку».
Рассказ воспитателя об альпийской горке.
2.Реализация проекта
Рисование :
Цель: развитие графических навыков, образного мышления.
Выставка рисунков “Цветочная горка для олененка ”
Прогулка:
Задание родителям: гуляя по городу обратить внимание детей на красивые клумбы, альпийские горки, цветочные композиции, рассмотреть их, сфотографировать.
Ознакомление с художественной литературой:
Цель: ознакомление с произведениями художественной литературы экологической направленности.
Игры и беседы по экологии:
Цель: обогащение детей знаниями, побуждение в детях желания беречь природу.
Опыты и исследовательно-поисковая деятельность:
Цель: развитие критичности мышления, желание находить истинные причины явлений экспериментальным путем.
Речевая деятельность:
Цель: Обогащение словаря, развитие связной речи.
Моделирование:
Цель: развитие мелкой моторики. Закрепление сенсорных эталонов.
“Тюльпан ”
Релаксация:
Цель: регуляция циклов мышечного напряжения и расслабления.
Оздоровление:
1. Физминутка “Цветы”, “Мой цветок”
2. Подвижная игра “Цветы и дождик”
3. Упражнение на дыхание “Аромат цветов”, “Одуванчик”
4. Гимнастика «Цветы-Волшебники»
Создание небольшой альпийской горки усилиями родителей, воспитателей и посильной помощи детей.
Дети постоянно имели возможность наблюдать, как мы ухаживаем за цветами. У ребят появлялось желание помогать. Они с удовольствием поливали цветы, рыхлили землю.
Учитывая то, что, познавая мир, исследуя его, ребенок делает множество открытий, мы старались побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию, ставя перед ними следующие задачи:
- Как доказать, что цветам нужен свет?
- Нужно ли цветам тепло?
- Предскажите, что получится, если растения оставить без воды? и т. д.
Решение задач осуществляли в двух вариантах:
а) дети проводили эксперимент, не зная его результата и, таким образом, приобретали новые знания;
б) дети вначале предсказывали результат, а затем проверяли, правильно ли они мыслили.
Таким образом, в заключение проведения опыта или эксперимента, мы стремились к тому, чтобы дети сами делали определенные выводы и подводили итог собственной деятельности.
3. Обощающий
В ходе реализации данного проекта дети расширили представления о цветах. Путем исследования познакомились с их свойствами, особенностями жизнедеятельности. Дети узнали новые слова – понятия и названия. В процессе работы естественным образом происходило развитие познавательных процессов, чувства эмпатии.
Литература:
1. Анцыперова Т.А. Экологические проекты как средство формирования познавательного интереса дошкольников к природе. //Детский сад от А.до Я. - 2009.№ 1. - С.152-158
2. Бобылева Л.П. К природе - с добротой: экологическая беседа со старшими дошкольниками.// Дошкольное воспитание. - 2010.№ 4. – С.38-43
3.Программа «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.
"Свидетельство о публи кации в СМИ" Серия А № 0005320
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
ирина качинская
Проект по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Альпийская горка»
Альпийская горка - одна из интереснейших видовых точек экологической тропы . Каменистая или альпийская горка , альпинарий , рокарий - все это название цветника, в котором прихотливо сочетаются камни и растения.
Альпийская горка – это своеобразная модель горного ландшафта в уменьшенном виде.
Альпийская горка рассматривается и как самостоятельный объект для наблюдений, имеет познавательное и эстетическое значение. Растения альпийской горки неприхотливы , большинство из них в естественных условиях растет на каменистых участках или на песке. На примере особенностей этих растений можно рассмотреть их приспособленность к различным условиям окружающей среды, научить детей ухаживать за растениями. Необычность альпийской горки вызывает особый интерес у ребят. Альпинарий поможет наглядно показать связи между растениями и насекомыми, которые их посещают. На альпийской горке обычно удачно сочетаются объекты живой и неживой природы, поэтому она может быть использована для проведения занятий по любому блоку программы. И наконец, общий вид альпинария , красота растений, сочетание различных красок - все это способствует развитию эстетического вкуса у детей и родителей.
Введение.
Весной цвели у нас мимозы
Но не хватает уголка
Для низкорослого цветка.
Построим горку из камней
Цветы посадим мы на ней.
Посмотрите у нас тут
Цветы садовые растут.
Актуальность темы :
Современное оформление парков, скверов и приусадебных участков требует современного подхода к её оформлению. Одним из современных веяний является использование для их оформления Альпийские горки . Так в нашей группе «Непоседы» возникло желание сделать альпийскую горку на нашем участке , чтобы радовать не только нас, но и окружающих. Это придаст совершенно новый, современный вид нашему цветнику.
Цель проекта : познакомить детей с одним из способов украшения
ландшафта – альпийской горкой . Закрепить знания детей о первоцветах,
их строении и отличительных признаках. Познакомить детей со свойствами камней, почвы;
Образовательная область : экологическое воспитание .
Задачи проекта .
Образовательные задачи :
Познакомить с устройством альпийской горки , разнообразием используемых камней.
Закреплять представления детей о камнях : размеры, их образование в природе, камни как объект скопления различных насекомых.
Уточнить знания о приемах правильной пересадки и уходе за растениями.
Развивающие задачи : Развивать воображение, память, мышление.
Воспитательные задачи :Воспитывать умение создавать красоту, замечать ее и оберегать. Формировать навыки работы в команде, умение и желание согласовывать свои взгляды, предложения с другими детьми.
Предварительная работа :
Просмотр слайдов «Альпийские горки » , иллюстраций, фото с изображением Альпийских горок .
Вид проекта : познавательно – информационный.
Продолжительность проекта : долгосрочный, с 01.06 по 30.08.2016 г.
Участники проекта : дети, воспитатели , родители.
Предполагаемый результат :
1. Обогатить опыт по экологическому воспитанию .
2. Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями, по охране и защите природы.
3. Создание атрибутов к видовой точке «Альпийская точка » .
4. Закрепили знания детей о первоцветах, их строении и отличительных признаках.
5. Познакомили детей со свойствами камней, почвы;
Этапы реализации проекта :
1. Подготовительный :.
I этап : Поисково-исследовательский
Разработка проекта
Составление паспорта «Альпийская горка » ;
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме "Альпийские горки "
Поиск информации о ландшафте и растениях, которые растут на камнях.
Рассматривание Альпийской горки , получение знаний об уходе за растением, срезка сухих цветов.
2. Основной (практический) этап :
Образовательные области :
Познавательное развитие
Беседы : «Альпийская горка или альпинарий » ,
«Что такое современная Альпийская горка » .
«Для чего нужна почва»
«Почва – «живая земля»
«Эти загадочные камни»
«Альпийская горка и её обитатели »
Дидактические игры : «Что лишнее»
«Найди что опишу»
«Отгадай что за растение
«Каждое растение на своё место»
«Найди свой камешек»
Художественно-эстетическое развитие :
Рисование красками, карандашами, мелками растений растущих на Альпийской горке ;
Волшебные превращение камней» (рисование по замыслу) .
Лепка «Разноцветные камни из пластилина» .
Конструирование цветов из пластиковых стаканчиков.
Рассматривали журналы «Домашние цветы» , «Цветоводство» , о ландшафте и растениях, которые растут на камнях.
Сочинение рассказов и сказок.
Читали стихотворение
Е. Серова «Садовод» .
«О чем мечтает садовод?
В его мечтах весь мир цветет.
И люди, глядя на цветы, становятся добрее.
Пусть эти славные мечты исполнятся скорее».
Провели пальчиковую гимнастику «Цветок» :
Вырос на окне утром весенним.
Раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье.
Дружно дают под землей корешки.
Наблюдения.
Экспериментирование (проведение опытов) .
Показать, что в почве есть вода.
Показать, что в почве есть воздух.
Показать, что при сжимании комочка земли из него как бы уходит воздух.
Подвижная игра"Стоит гора-старушка","Гора и камешки"
Беседа с детьми.
"Альпийская горка и ее обитатели "
Цель : познакомить детей с одним из способов украшения ландшафта – альпийской горкой ; показать сочетание разных оттенков зелени, ярких цветов и серых камней, помочь увидеть красоту окружающего мира.
1. Наблюдение за альпийской горкой осенью .
Воспитатель :- Ребята, давайте обойдм нашу альпийскую горку , посчитаем,
сколько у не углов
Дети : Четыре.
Воспитатель :- Как вы думаете, почему она называется горкой , а не просто
Дети : У не есть возвышение.
Воспитатель :- Для чего на горке разложены крупные камни?
(предположения детей) .
Воспитатель : -Камни уложены так, чтобы композиция выглядела красиво.
Крупные камни хорошо прогреваются, долго сохраняют тепло, поэтому
теплолюбивым растениям возле них хорошо живтся. Альпийская горка
очень хорошо прогревается солнцем, поэтому снег с не сходит в первую
очередь, и мы ждм появления первых цветов.
Воспитатель : -Ребята, когда по утрам вы идте в детский сад, то многие из вас
ведут родителей к альпийской горке , обходят е несколько раз,
показываете маме красивые цветы. Вам нравится любоваться альпийской
горкой ?
Дети : Да.
Воспитатель : -Но красотой растений мало любоваться, надо ещ знать их, уметь
за ними ухаживать и беречь их.
Обратите внимание на изящную форму каменной розы или молодило – суккулент из рода толстянковых, абсолютно неприхотливое растение, уход за которым не составит труда ни на участке, ни в домашних условиях. Благодаря своей способности адаптироваться к любым условиям, его еще называют "живучкой".
Это житель на нашей горки . Посмотрите, как этот цветок нежен на фоне камней.
Следом за молодило зацветает ЧИСТЕЦ ШЕРСТИСТЫЙ- это многолетнее растение с толстыми продолговатыми листьями, которые сужаются к основанию. Они словно покрыты светло-серым пушком, что придает им особую привлекательность и декоративность. Недаром многолетник в народе называют "заячьи ушки".
Цветы у чистеца мелкие, сиреневые или лилово-розовые, в плотных колосовидных соцветиях, расположенных на длинных цветоносах. Цветет чистец шерстистый в июне-сентябре. Оттого что цветоносы длинные, они часто полегают от дождя. Чтобы растение выглядело декоративно, цветоносы лучше заранее, на стадии бутонизации, обрезать.
Незаменим чистец шерстистый на Альпийских горках . Этот серый и пушистый многолетник - просто находка при создании бордюров. Кроме того, чистец шерстистый служит отличным фоном для других растений.
В конце мая на фоне коричневой земли кустик ПЕТУНЬИ выглядит очень нежно. Мы любим е разноцветную окраску цветка и яркую зелень листьев. Петуния теплолюбива, особенно в молодой период. При поливе хорошо растут, но не переносят застоя воды в почве
В щелях между камнями уютно устроился СЕДУМ СТЕЛЮЩИЙСЯ.
Седум стелющийся – низкорослое, травянистое растение, образующее плотный ковер на поверхности земли благодаря своим коротким стеблям, которые покрыты черепитчато расположенными, яйцевидными, по краям реснитчатыми листьями, который в молодом возрасте зеленые, а в последствии становятся с заметным красноватым оттенком. В апреле появляются светло-желтые цветки, которые заметны на растении до середины июня.
Цветение и развитие этих многолетних растений будут происходить гораздо лучше, если в посадочный грунт добавить немного известнякового щебня, гравия, песка и торфа. Осуществляя посадку камнеломок, обеспечьте им хорошую дренажную систему, поскольку большое количество влаги может стать причиной гибели растений.
Так же на нашей горки расположился МОЛОЧАЙ КИПАРИСОВЫЙ
Молочай кипарисовый - многолетнее травянистое растение; Растёт в сосновых лесах, на склонах, холмах, залежах, полях, сорных местах и песчаных почвах. Многолетнее растение 15-30 см высотой, серовато-зелёное. Цветки душистые, листочки-покрывальца желтоватые с пурпуровым оттенком. Цветет в мае-июне, осенью - вторично. Месторасположение : хорошо растет на открытых или слегка затененных местах. Если посадить в тенистом месте, то появится много отростков, но цветение будет скудным.
НАБЛЮДЕНИЕ НА ПРОГУЛКЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.
"ЭТИ ЗАГАДОЧНЫЕ КАМНИ"
Цель : Развивать познавательную активность детей методом экспериментирования в процессе знакомства с камнями для альпийской горки .
Воспитатель :
Ребята отгадайте загадку
В сережках у мамы огнем он горит.
В пыли на дороге ненужным лежит.
Меняет он форму, меняет он цвет,
А в стройке годится на тысячу лет.
Он может быть мелкий -
в ладошке лежать.
Тяжелый, большой -
одному не поднять.
Кто, дети, загадку мою отгадал?
Кто этот предмет по приметам узнал?
Дети. Камень
Воспитатель . Правильно ребята. Я хочу познакомить вас с камнями которые находятся на нашей альпийской горке . Посмотрите сколько камней на ней. Все они такие разные. Каждый по- своему хорош. Какие вы видите камни?
Дети : Камни гладкие, разной формы - овальные и круглые, твердые, холодные.
Воспитатель . Как вы думаете, камень тверже дерева? А как мы можем это проверить. (может быть какие то предметы со стола нам помогут) - проводится опыт – вбить гвоздь в камень и брусочек из дерева. Что получилось? (Гвоздь вошел в дерево, а в камень вбить невозможно.) Ну что, смогли мы забить гвоздь в камень? Что случилось с гвоздем? А как вел себя камень? (Ответы) Какой можно сделать вывод?
Дети. Камень тверже дерева.
Воспитатель . Булыжник - распространенный природный камень. Этот камень имеет чаще всего овальную форму, которая приобретается под влиянием природных условий и механических воздействий. Булыжник называют валунным камнем. Это нерудный материал. Чаще всего булыжник используют как декоративный элемент в ландшафтном дизайне. Мостовые, вымощенные этим камнем, красивы и долговечны.
Применение булыжника
Декоративные свойства булыжника по достоинству оценены дизайнерами. Дорожки во дворе, стенки бассейна или искусственного водоема, вымощенные булыжником, будут радовать своей красотой и практичностью долгие годы.
С помощью этого камня могут быть оформлены заборы, колодцы, большие террариумы и аквариумы, лестницы. В сочетании с другими видами натуральных камней можно создавать неповторимые мозаики. Булыжник прочен и долговечен в эксплуатации. Камни правильной округлой формы, как правило, пользуются большим спросом.
Воспитатель : Интересно, а как камень и дерево будут себя вести в воде? (Перед детьми сосуд с водой, предоставляется возможность опустить дерево в воду. Затем опустить в воду камень. Что произошло? (Камень тонет, он тяжелее воды; Дерево плавает, оно легче воды)
А теперь достанем камень из воды. Каким он стал? (Мокрым) Сравните с камнем, который лежит на салфетке. Чем они отличаются? (Цветом. Мокрый камень темнее)
Как вы, думаете где ещё кроме моря и реки можно увидеть камни? (на дороге, в лесу, в аквариуме, в горах)
Как вы считаете, нужен ли камень человеку? Использует ли человек для своих нужд камень? Как? (Ответы-предположения)
физминутка
По дорожке мы пошли, много камешков нашли.
Вот направо мы пошли, серых камешков нашли,
Вот мы влево пошли, пестрых камешков нашли,
А под горку пошли - белых камешков нашли,
С собой все их принесли.
Воспитатель : Вот сколько интересного мы узнали про камень- булыжник.
Ребята, на земле ещё очень много других интересных камней, узнать о которых вы можете от родителей, воспитателей , из познавательных книг и телепередач.
БЕСЕДА "ПОЧВА - ЖИВАЯ ЗЕМЛЯ"
Воспитатель : Сегодня мы с вами отправимся в гости к обитателях подземной страны.
В эту страну не идут поезда,
И самолёт не летает туда.
Как же в эту страну нам попасть?
Страну, до которой рукою подать!
Почва – самый верхний, плодородный слой земли.
Как возобновляется почва? Откуда она берет силы, чтобы «накормить» такое огромное количество различных растений? Кто ей помогает оставаться плодородной?
Срез земной поверхности.
Оказывается, у нас под ногами, в почве, обитает громадное число разнообразных животных. Все они трудятся над созданием плодородного слоя земли. Одни перерабатывают остатки живых организмов, попадающие в почву, - мельчат, дробят, окисляют, разлагают на составные вещества и создают новые соединения. Другие перемешивают поступающие вещества с почвой. Третьи прокладывают ходы-коллекторы, обеспечивающие поступление в почву воды и воздуха.
Дождевой червяк. Очень важная работа у червяка. Он делает почву!
Дождевые черви, выносят землю из нижних слоев почвы, постоянно перемешивая гумус с минеральными частицами. Ходы дождевых червей облегчают корням растений проникать в глубь почвы.
Поедая погибшие растения червяки перерабатывают их в плодородный для земли продукт
Работа дождевых червей в природе очень важна!
Но не одни червяки делают почву, им помогают и другие обитатели подземной страны…
Муравьи играют большую роль в жизни почвы.
Строя муравейники, они перемешивают разные слои почвы, рыхлят её.
За 8 - 10 лет в районе своей деятельности муравьи полностью заменяют верхний слой почвы
Крот. Практически всю жизнь он проводит под землей. Голова, сразу переходящая в туловище, напоминает клин, которым крот расширяет свои ходы, расталкивает по бокам землю, разрыхленную лапами, которые превратились в своеобразные лопатки. Короткая мягкая шерсть позволяет ему без труда двигаться вперед и назад. Галереи-кротовины, проложенные им, тянутся на сотни метров. На зиму кроты уходят вглубь, где земля не промерзает, вслед за своей добычей - земляными червями, личинками и другими беспозвоночными обитателями почв.
Землеройка.
Норы грызунов-землероев - сурков, слепушонок, слепышей, сусликов, тушканчиков, полевок - тоже способствуют изменению состава почвы.
На плодородных почвах всегда яркая и обильная растительность.
Поля дают богатые урожаи.
Без матушки-земли ничто живое жить не сможет, недаром наша– планета, наш общий дом называется Земля
Воспитатель - Вот сколько нового и интересного мы сегодня узнали.
ФИЗМИНУТКА.
РАЗ – и стану я Землёй, -
Посмотрите я какой.
Очень сильный, очень крепкий,
Очень добрый и большой.
Два – и в миг я глиной стану,
На ботинки к вам пристану,
Если дождик во дворе –
Не ходите вы по мне!
Три – сейчас я холм зыбучий,
Очень жёлтый и сыпучий,
Осторожней, люди, будьте,
Если вы не на верблюде!
А четыре – камни мы,
Крепкие ребята.
И бросать в окошко нас, Никому не надо.
Пять – я почва – верхний слой,
Дружат травы все со мной,
И деревья, и кусты,
Червяки, жуки, кроты.
Всем живущим говорю :
“Чтите матушку свою!”
Наша круглая планета называется ЗЕМЛЯ,
Все живущие под солнцем –
Братья нам и мы друзья!
Дидактические игры для ознакомления детей с растениями альпийской горки .
1."НАЙДИТЕ, ЧТО ОПИШУ":
Цель игры : называть растение после его описания.
Игровое действие : поиск растений по описанию отличительных признаков.
Правило : назвать растение можно только по описанию.
Оборудование : 3-4растения растущих на территории детского сада, например : петунья, анютины глазки, традесканция и т. д.
Ход игры : воспитатель описываетт растения так, чтобы дети хорошо видели особенности каждого из них. Дети внимательно слушают рассказ воспитателя . Затем он предлагает кому-либо из ребят показать растение и назвать его.
2."ОТГАДАЙТЕ,ЧТО ЗА РАСТЕНИЕ"
Цель игры
Игровые действия : загадывание и отгадывание загадок о растениях.
Правила : назвать растение можно только после описания его отличительных признаков. Описывать в принятом порядке.
Ход игры : растения стоят на своих обычных местах. Воспитатель предлагает кому-либо из детей выбрать одно из них и описать так, чтобы все дети узнали и смогли сказать, что это за растение. Педагог напоминает дошкольникам последовательность описания : прежде всего надо сказать, есть ли ствол и ветки. Затем вспомнить, какие они (прямо стоят, вьются, свисают, тонкие или толстые, описать листья, их форму, поверхность (гладкий, негладкий, окраску (темно-, светло-зеленый, пестрый, с полосками, пятнышками) . Далее надо остановиться на том, есть ли цветы, сколько их на цветоножке, как окрашены. Когда дети угадают растение, можно предложить им найти в групповой комнате представителей растений данного вида.
3 "УЗНАЙ РАСТЕНИЕ"
Цель игры : соревнование, кто быстрее найдт растение по названию.
растение.
Правила : найдя растение, нужно объяснить, как узнал его.
Ход игры : растения (несколько видов одного семейства) стоят на своих постоянных местах. Воспитатель говорит всем детям : «Я назову комнатное растение, а вы должны найти его, показать и рассказать, по какому признаку определили. Кто быстрее это сделает, получит фишку. Тому, кто наберет фишек больше, в конце игры присвоим звание : «Знаток природы» .
Примечание : подобная игра знакома старшим дошкольникам (они играли в средней группе ) . Тогда в игру включалось 3-4 растения с резко отличительными признаками. В старшей и подготовительной к школе группе ребенку предлагается найти растение из 8-10 и указать характерный признак, по которому определил его.
4"КАЖДОЕ РАСТЕНИЕ - НА СВОЁ МЕСТО"
Цель : упражнять в знании условий произрастания комнатных растений.
Материал : картинки с изображением комнатных растений, иллюстрации разных условий произрастания растений (джунгли, болото, пустыня) .
Ход игры : воспитатель напоминает , что в природе разные растения растут в разных условиях : в жарких джунглях, около воды, в сухих пустынях, и предлагает положить картинки комнатных растений к картинкам с местами их произрастанием.
6 "НАЙДИ СВОЙ КАМЕШЕК"
Цель : Развивать тактильные ощущения, внимание, память.
Методика проведения : Каждый ребенок выбирает наиболее понравившийся камень из коллекции (если эта игра поводится на улице, то находит его, внимательно рассматривает, запоминает цвет, трогает поверхность. Затем все камни складываются в одну кучку и примешивают. Задание – найти свой камень.
Воронина К, Колобова К, Усова А
Благоустройство
Управление образования и молодёжной политики Администрации Городецкого района
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы___________________
Т.А. Губанихина
Социальный проект
«Альпийская горка»
Воронина Екатерина,
Колобова Екатерина,
Усова Алиса,
ученицы 8 класса
Руководитель проекта:
Полетуева
Светлана Борисовна
п. Аксентис
2014 г.
1. Полное название проекта | Проект «Альпийская горка» |
| Благоустройство |
3.Цель проекта | |
Создание и работа экологического отряда по благоустройству школьного цветника |
|
Воронина Е., Колобова Е., Усова А. ученицы 8 класса |
|
6. Руководитель проекта | Полетуева Светлана Борисовна –классный руководитель |
7. Название проводящей организации | МБОУ «Аксентисская основная общеобразовательная школа» |
8. Адрес организации | Городецкий район, посёлок Аксентис, д. 53 |
9. Телефон, факс, электронная почта | 46-5-21 |
10.География проекта | МБОУ «Аксентисская основная общеобразовательная школа» |
11. Количество участников проекта | |
12. География участников проекта | Учащиеся 8 класса |
13. Сроки проведения | Июнь 2014 г. |
14. Кадровое обеспечение | Классный руководитель |
15. Условия размещения участников | Кабинет технологии |
2. Постановка проблемы.
«Если бы каждый человек на клочке земли
Своей сделал все, что он может, как прекрасна
Была бы Земля наша».
Ежегодно совместными усилиями учеников и коллектива учителей у здания школы разбивается великолепный цветник, который является украшением школы. Оценить красоту и благоухание цветов могут дети, родители и гости нашей школы.
Занимаясь вместе с другими ребятами вскапыванием почвы и разбивкой клумб, мы обратили внимание на то, что рядом с бетонной дорожкой у здания школы, есть каменистый участок, практически наполовину состоящий из мелкого гравия. Перекопка этого участка даётся с трудом. С трудом на этом участке и растения приживались. Поэтому следующей зимой, когда в школе в очередной раз проводился конкурс на лучший дизайн школьного цветника, мы предложили на данном трудно обрабатываемом участке обустроить альпийскую горку. Она придаст так же совершенно новый, современный вид нашему цветнику. Наше предложение было поддержано.
3. Цель проекта
Благоустроить на территории школьного цветника альпийскую горку.
4. Задачи проекта
Чтобы выполнить эту работу необходимо:
а) виды и элементы альпинариев
б) выбор камня – строительного материала для горки
в) выбор и размещение растений на альпийской горке
г) проектирование и сооружение альпийской горки
5. Содержание и механизм реализации проекта
1. Какая идея должна быть реализована
Результатом проектной деятельности будет обустройство на территории школьного цветника альпийской горки в соответствии с характером ландшафта, технологией сооружения, подбором рекомендуемых растений, соблюдением схем и правил посадки.
Соорудив альпийскую горку на труднообрабатываемом участке цветника, мы в будущем значительно сэкономим силы и время на обработке почвы перед высадкой рассады, а обустроенный альпинарий органично вписавшись в местный ландшафт, придаст новый современный вид школьному цветнику и предоставит неограниченную возможность для творчества. Благодаря альпинарию, цветник значительно дольше не потеряет своих декоративных качеств, так как альпийские растения цветут продолжительное время или обладают декоративной листвой, а иногда сочетают упомянутые достоинства.
Оказалось, что специальной литературы по обустройству альпинариев в библиотеках (школьной и сельской) практически нет. Пришлось обратиться за помощью к учителю технологии и к интернету. Так вместе мы и принялись за осуществление проекта.
Изучив литературу, я узнала, что а льпийская горка (рокарий) - это цветник пейзажного стиля, представляет собой фрагмент горного пейзажа. Для создания альпийской горки выбирают естественную или искусственно созданную возвышенность на участке с уклоном на юг или юго-запад, хорошо освещаемую солнцем. На ней размещают камни в виде ступенчатого горного склона, между ними выращивают декоративные растения. В целях безопасности камни несколько углубляют в почву для устойчивости. Камни группируют, избегая симметрии, так, чтобы композиция казалась естественной.
Каждому участку присущи свои особенности. Именно поэтому необходимо правильно выбрать тот вид альпинария, который будет гармонировать с остальными элементами и органично вписываться в окружающий ландшафт. Сады различаются по стилю, размерам территории, уже имеющемуся ассортименту растений, климатическим условиям. Учитывая все эти факторы, можно подобрать оптимальный вариант альпинария, который будет радовать глаз на протяжении многих лет.
Я узнала, что существуют два вида планировки альпинариев – естественный и геометрический (террасированный).
При устройстве естественного каменистого участка необходимо создать гармонию с ландшафтом, используя местный рельеф – холм, склон, стенку, овраг и т.п. Чаще всего устраиваются так называемые альпийские горки, используя с этой целью природные или созданные искусственно возвышения. В зависимости от вкуса садовода они представляют собой либо холм с разложенными по нему камнями, либо фрагмент горного участка. Основное требование – максимальная естественность.
Оказывается, существуют несколько разновидностей альпинариев:
Этапу сооружения альпийской горки предшествует выбор места и стиля альпинария. Я выяснила, что лучшее место для цветущей альпийской горки (а именно такую я и планировала обустроить) – открытая, хорошо просматриваемая площадка на солнечном месте, поскольку альпийские растения предпочитают солнце, а не тень.
А при выборе размеров горки рекомендуется придерживаться соотношения высоты к длине 1:10, т. е. если высота предполагается 0,5м, то длину или диаметр предпочтительнее сделать 5м. Необходимо учесть, что горка не должна быть слишком высокой.
Оценив размеры и рельеф, выбранного для обустройства альпинария участка цветника, на котором нет холма или крутого склона, и сопоставив с разновидностями альпинариев я пришла к выводу, что наиболее правильным решением будет обустройство террасированного (геометрического) альпинария.
Я выяснила также, что главенствующая роль в альпинариях отводится камням. Они улучшают дренаж и, как правило, подщелачивают почву, аккумулируют влагу для корней, создают прохладу для надземной части растения, защищают от ветра и улучшают освещенность. Основное достоинство камня для альпинария – его естественность, « дикость». По этой причине свежедобытый камень ценится гораздо ниже, чем обработанный – ветрами, водой, поросший мхами и лишайниками. Теперь я знаю, что при выборе камня желательно использовать для всей горки камни одного типа. Любой камень надо тщательно осмотреть, прежде чем класть его в грунт, выбрать наиболее характерную и специфическую его особенность (форма, цвет). А еще рекомендуется использовать камни хотя бы с одной плоской стороной.
Конечно же, планируя альпинарий, я была убеждена в том, что как бы ни были важны камни в структуре альпийской горки, но создавать я буду её всё же ради цветов. Именно яркость и красочность альпийского пейзажа в период буйного цветения растений, придаст нашему цветнику особенный вид. Поэтому я достаточно много времени уделила изучению литературы о растениях – альпийцах.
Теперь я знаю, что растения – альпийцы – это такие травы и кустарники, родина которых горные районы (Альпы, Гималаи, скалистые горы и т.п.). Там дуют сильные ветры, почва скудная – в таких условиях растения вынуждены прижиматься к земле, и остаются низкорослыми. На обычной клумбе растения, скорее всего, потерялись бы, не произвели впечатления. Однако расположенные соответствующим образом растения-альпийцы раскрывают свою неброскую природную красоту. Также необходимо подобрать для посадки виды растений, которые поочередно сменяя друг друга, будут цвести круглый год.
Оказывается, особую ценность в альпинариях представляют листопадные кустарники (айва японская, барбарис, бересклет, волчник, жасмин, ива, кизильник, рододендрон, сирень, спирея) и карликовые хвойные деревья (ель, кипарисовик, можжевельник, пихта, сосна, туевик японский, туя западная). Умело подобранные, они превосходно сочетаются друг с другом, сохраняя свою привлекательность в течение всего года, и помогают связать воедино меняющуюся пеструю палитру ландшафта.
Узнала я и том, что с особой тщательностью необходимо подбирать цветущие растения для альпинариев. Так, например, для солнечных участков горки рекомендуются: бурачок, василек горный, иберис, гвоздика, качим, лаванда, овсяница, молодило, тимьян, тюльпаны, эдельвейсы. Для южной стороны горки подойдут: анафалис, армерия, астра, лапчатка, лиатрис, солнцецвет, обриетта, очитки, полынь, портулак, прострел, флоксы, чистец.
На западной и восточной сторонах можно высадить безвременник, вереск обыкновенный, гейхеру, горечавку, дриаду, камнеломку, колокольчик мускари, примулу, пролеску, проломник, фиалку, ясколку.
А вот для северной теневой стороны рекомендуются: вальдштейния, ветреница, дроникум, живучка, пушкиния, резуха, хоста, хохлатка, цикламен.
Получив таким образом информацию о растениях, рекомендуемых для выращивания на альпийских горках, я вначале была очень расстроена – где же я возьму рекомендуемые кустарники, а тем более карликовые хвойные деревья? Да и с семенами предлагаемых цветущих растений проблема. Но учитель технологии предложила мне подобрать для альпинария растения из тех, семена которых более доступны и рассада которых ежегодно выращивается нами в апреле – мае на уроках технологии. Тщательно изучив особенности всех цветов, семена которых уже были куплены и посеяны, я решила на свой альпинарий в первый год высадить:
Низкорослые, обильно цветущие кустики с мелкими стелющимися побегами, сплошь покрытыми крошечными цветками с медовым ароматом.
Место : солнечное, переносит заморозки, засуху, полутень.
Популярное низкорослое почвопокровное растение для окантовки клумб и рабаток, для оформления бордюров, садовых ваз, альпинариев, подоконных ящиков и горшков, каменистых садов .
Засухоустойчивый и солнцелюбивый портулак цветет в течение всего лета.
идеален для рокария. Хороши в бордюрах, группами на газоне, в смешанных низких рабатках, вазах, горшках и балконных ящиках, для создания цветущих ковров и на каменистых россыпях.
Один из самых непривередливых однолетников. Посаженное по переднему краю бордюра или вдоль дорожки, или в каменистых садах стелющееся растение с многочисленными шапками душистых белых, розовых или красных цветков.
Использование: небольшими группами на клумбах, в бордюрных посадках, в качестве почвопокровного растения, в каменистых садиках.
Стелющееся растение с толстыми мясистыми листьями, стеблями (высота 10см) и крупными цветами в диаметре 4-5см. Отличается сильным ростом, образует ползучие побеги. Великолепный цветной ковер, эффективно смотрится на солнце, как будто на нем много мелких хрустальных капель.
Использование: рабатки, клумбы, альпинарии, каменистые горки, рокарии
Лобелия великолепно подходит для украшения балконов. Синее и голубое, редко красное кружево лобелии издали видно на ухоженном балконе. Красивы на скальных участках,
Цветение: со второй половины июня по сентябрь.
Цветки анютиных глазок разнообразной окраски любимы всеми: от ярких и насыщенных до пастельных тонов. Округлая форма и яркие пятна в центре делают цветок похожим на личико. В зависимости от сорта и времени посева эти двулетние растения цветут либо поздней осенью, либо только следующей весной. Используют растения для оформления клумб, бордюров, оконных ящиков, как почвопокровные .
Альпийские горки тоже редко обходятся без "Анюток".
Невысокое растение очень нарядное яркое с золотисто-желтыми цветами. Хорошо растет на каменистых горках , в мавританских газонах, рабатках, горшках.
Цветение: с июня до заморозков .
А также в начале июня мне удалось приобрести три разновидности очитков (вообще их известно около 500 видов).
Низкорослые виды отлично смотрятся на каменистых и скальных участках, при этом декоративны как листья растения, так и его цветки.
У самого подножия решила высадить цинерарию .
Декоративна с момента высадки до заморозков.
Используют: в бордюрах, миксбордюрах, альпинариях, садовых вазах, контейнерах, на срез.
А в будущем будем стараться, по возможности, приобретать рекомендуемые растения, приближая наш альпинарий к совершенству.
После того, как я определилась с размерами и местом альпийской горки, решила
проблему выбора растений для альпинария, я начертила примерный план будущего сооружения. Сделать это оказалось тоже непросто.
Теперь можно приступить к подготовке строительного материала. Еще зимой, продумывая план создания альпинария, я думала о том, где можно будет взять камни. Я знала, что для сооружения альпийской горки потребуется довольно большое количество камней, а денег на покупку камней у нас нет. Но нам любезно согласилась привести камни из деревни Победы учитель истории, чему мы были очень рады.
Мы начали работу по сооружению горки с разметки формы. Для этого не обязательно использовать колышки и строительный шнур, достаточно полоски песка по периметру площадки. После разметки приступили к земляным работам.
1. Подготовили площадку под альпийскую горку:
Удалили из почвы с корнями сорняки (эта операция абсолютно необходима, поскольку сорняки, могут впоследствии на нет свести всю нашу работу)
Насыпали земляной холм, так как сооружали горку на совершенно ровной местности
2. Уложили камни:
Камни располагали устойчиво, на 2/3 углубляя их в почву (размещение камней дело весьма трудоемкое и, чтобы не пришлось всё переделывать, мы предварительно разложили камни рядом со строящейся горкой « для примерки».
В основание горки поместили самые крупные камни.
3. Насыпали почвосмесь между камнями, полили, утрамбовали.
4.Посадили растения в почвосмесь между камнями в соответствии с предварительно составленной схемой растений различного времени цветения.
6. План реализации проекта.
Действия | Ответственные | Начало | Окончание |
|
Создание инициативной группы | Полетуева С.Б. | 02.12.2013 | 21.12.2013 |
|
Составление эскиза альпийской горки | Воронина Е, Колобова Е, Усова А. | 23.12.2014 | 228.12.2013 |
|
Сбор макулатуры | Полетуева С.Б. (все учащиеся школы) | 03.02.2014 | 28.02.2014 |
|
Посадка и выращивание рассады цветов | Полетуева С. Б. (на уроках технологии) | 01.04.2014 | 31.05.2014 |
|
Подготовка камня. Сбор камней и их перевозка с поля до школы | Полетуева С.Б. Копаёва А.Н. (участники проекта) | 05.05.2014 | 31.05.2014 |
|
Сооружение альпийской горки. Посадка цветов. | Полетуева С.Б. (участники проекта) | 02.06.2014 | 27.06.2014 |
|
Обеспечить уход за цветами на альпийской горке и приживаемость | Горбунова Н.Л. Харитонова С.А (учащиеся, которые отрабатывают на пришкольном участке в летний период) | 01.07.2014 | 29.09.2014 |
|
Презентация площадки | Полетуева С.Б. (участники проекта) | 01.09.2014 | 01.09.2014 |
8. Оценка результативности проекта.
9. Предполагаемые результаты проекта,
его социальный эффект.
В реализации Проекта задействованы учащиеся 8 класса. Результатом будет:
а) эстетическое состояние цветочной клумбы перед школой;
б) сформированность активной гражданской позиции школьников, повышение их социального статуса среди учащихся, повышение самооценки подростков;
в) сформированность интереса учащихся к общественной жизни в школе, в селе, районе, стране и желание ее улучшить;
г) готовность к бережному отношению к окружающей природе;
д) приобретение практических навыков посадки, ухода за цветами, навыков работы со строительным материалом;
Финансовое обеспечение проекта.
Школа предоставляет оргтехнику для работы пресс-центра в виде компьютера и принтера, и инвентарь для садовых работ.
Планируется привлечение к сотрудничеству социума села, администрации школы, родителей и учащихся.
Расчёт:
Семяна цветов 8 пакетов х 30 руб. = 240 руб.
Бензин для перевозки камней 35 руб. x 10 л.=350 руб.
Бардюрное ограждение для клумбы 600 руб. х 6 м. =3600 руб.
Цель финансирования | Сумма | Источники финансирования |
|
Приобретение семян. | 240 рублей | Благодворительная помощь социума (родители, учителя, селяни и тд.) |
|
Бензин для перевозки камней | 300 рублей | Выделит транспорт Николо-Погостинская администрация |
|
Бардюрное ограждение для клумбы. | 3600 рублей | Сбор макулатуры |
|
Итого: | 4140 рублей |
